笑话利用谐音梗制造反转，'虾'与'瞎'的发音相似性形成双关，学生越解释越像在辱骂老师，意外性较强。但该笑点需要听众对中文方言发音有一定认知，存在理解门槛；重复使用相同谐音手法导致惊喜阈值降低，且对老师身份的冒犯边界把控略显模糊，可能引起部分受众不适。整体在语言技巧和意外性上有亮点，但普适性和冒犯平衡尚有欠缺。