该笑话通过师生对话制造反差萌，利用‘舌头’的生理功能与网络用语‘逗逼’形成双关，触发语言歧义带来的意外感。小明用俏皮话打破课堂严肃氛围的行为，符合学生群体反抗权威的集体潜意识，老师‘滚出去’的过激反应强化了荒诞效果。但‘逗逼’作为过气网络词汇降低了时代感，且依赖中文发音特性（舌头/逗）导致跨语言失效，整体属于及格线之上的谐音梗。