该内容通过制造师生角色的行为反差制造幽默，监考老师违反常规监考纪律玩手机，与台下学生疯狂抄袭形成双重荒诞。暗合学生对考试场景的集体记忆，用‘底下的人都疯了’的夸张表述释放考试压力，符合‘压力缓解’和‘荒诞解构’原则。教师背对讲台玩电子设备的细节具有时代感，iPhone作为具象符号易引发年轻群体共鸣。但未完全达到‘延迟笑点’和‘分享欲’标准，部分观众可能因缺少双关技巧或深度讽刺而降低笑点感知。