该笑话通过老师误听学生法号制造谐音梗笑点，'方丈'与'方文'的发音差异形成意外反转。学生以'施主'自称僧人身份，将日常点名场景荒诞化为寺庙对话，身份错位产生喜剧张力。师生互动中'囧得说不出话'的尴尬情境容易引发共鸣，符合校园群体对点名场景的集体记忆。语言简洁且双关运用自然，'法号'与'施主'的宗教元素嵌套在世俗场景中形成反差萌，冒犯边界把控得当。但笑点依赖单一谐音梗，缺乏递进叠加，文化门槛较低导致惊喜阈值有限。