大二马哲课，老师问：“同学们第一次接触到‘哲理’这个词的时候是在什么地方？”一同学坐答：“春晚！”

该笑话通过谐音梗制造了预期违背的喜剧效果。同学将春晚歌曲《山路十八弯》原词'这里'谐音替换为'哲理'，既贴合'马哲课'的语境，又借助经典歌曲的群众认知基础实现快速共鸣。严肃的课堂场景与荒诞歌词形成强烈反差，'表情严肃地开口唱起'的动作描述强化了表演张力，使笑点在双重解构（课程内容解构+歌词解构）中爆发。但受限于需要同时知晓春晚文化、特定年代歌曲、'哲理'概念三重认知门槛，部分年轻群体可能无法立即捕捉全部笑点，导致传播效果存在衰减。