该笑话通过师生互动场景制造反差，利用权威角色（老师）示弱形成意外感，符合‘预期违背’与‘反转力度’原则。老师以人性化回应替代说教，既化解尴尬又形成自嘲式幽默，达到‘情感释放’效果。内容贴近校园生活易引发共鸣，语言简洁无文化门槛，但缺乏多层笑点叠加和延迟回味空间，整体属于合格的生活观察类幽默。