该笑话通过生物课阉割公狗知识点与师生互动场景形成双重映射，当暴躁老师强忍怒火轻声提问时，学生用'你今天为什么这么温柔'的反问精准呼应了'被阉割动物性情温顺'的教学内容，形成了动物行为学与人类行为间的荒诞类比。语言节奏上，从'脾气暴躁''呼呼大睡'的冲突铺垫，到'轻声说道'的克制转折，最终用学生天真发问引爆笑点，符合相声'三翻四抖'的节奏把控。在冒犯边界上，用动物阉割间接映射教师性格改变，既保持了师生伦理的安全距离，又暗含对教师权威的解构，达到了'安全打破规则'的幽默效果。