该段子通过将火山爆发与教师课堂情绪进行双关关联，利用教师职业特性制造了轻度幽默。'火山爆发'的比喻符合学生群体对教师偶尔情绪波动的共同认知，语言简洁且具备基础双关技巧。但笑点预判性较强，缺乏足够反转力度，'老师发脾气'的映射较为常规化，未能突破固有认知框架。虽然存在师生场景共鸣，但社会洞察停留在表层类比，未形成荒诞解构或情感释放效应，导致幽默张力有限，属于可引发会心一笑但传播力较弱的基础型谐音梗。