该故事通过校园生活场景营造了基础代入感，但核心笑点存在逻辑断裂。用一元兑换十张一毛钱纸币应对如厕困境的解决方案，虽带有数学换算的反差萌感，却缺乏现实合理性支撑（常规应直接使用整钱购买）。同学们表现出的'羡慕'反应与事件本身的窘迫形成错位对比，这种荒诞感本可成为笑点，但未通过语言技巧强化反差（如补充'因为教导主任只收崭新连号纸币'等设定会更完整）。叙述节奏平铺直叙，缺少相声'三翻四抖'的张力把控，导致意外性和反转力度不足。部分受众可能因经历过类似校园窘事产生共鸣，但整体未达到让人会心一笑或值得传播的幽默强度。