这个笑话通过父子对话制造了双重反转效果。首先利用中国式家长常见的成绩焦虑引发共鸣，随后儿子‘改成绩’的回应突破常规教育场景，形成第一次意外感。钢笔字迹无法擦除的细节，既符合学生试图篡改成绩的真实场景，又将‘作弊手段’与‘书写工具’形成荒诞关联，用童真视角解构严肃的学业压力。在语言技巧上，用钢笔/橡皮擦具象化对抗关系，使技术层面的不可逆性巧妙转化为幽默支点，符合‘用具体事物制造意外感’的喜剧原理。结尾处孩子天真中透着无奈的回应，既暗含对教育体制的温和讽刺，又保持了儿童角色的合理性，在冒犯边界内完成笑点释放。