该段子通过教师常见训话场景引发学生群体的共鸣，'翻脸不认人'作为成语在训斥语境下产生字面意义的荒诞联想，形成预期违背。但笑点仅停留在语言双关表层，缺乏递进反转或社会洞察的深度，且未结合肢体表演等增强手段，导致冲击力较弱。该梗属于轻度谐音梗范畴，对教师群体较易触发尴尬回忆，但受限于单薄的结构和未突破常规的表达方式，难以激发强烈分享欲。