该段子通过校长两次喊话的策略转变制造了意外反转。首次命令式驱逐无效后，校长利用围观压力曲线救国，精准抓住青少年在公众场合害怕被聚焦的心理弱点，符合校园群体共鸣。"他们在干什么"的开放式引导既避免直接冲突，又触发听众对青春期男生可能进行暧昧行为的联想，形成双层笑点。语言简洁有力，从"请离开"到引导围观仅用三句话完成起承转合，结尾留白空间让听众自行补全尴尬画面，符合幽默的延迟效应与分享欲激发机制。