这个笑话通过课堂常见场景引发共鸣，利用睡眠与敲门的双关制造意外反转。学生将老师敲桌声误判为敲门声的错位联想，既符合学生课堂走神的生活经验，又通过‘门没锁’的应答实现逻辑跳脱。语言简洁有力，从‘老师敲桌’到‘请进’仅用12字完成铺垫与爆点，结尾全班憋笑的场景描写更强化了喜剧效果。该笑话规避了冒犯性内容，利用普遍存在的课堂困觉现象达成无害化幽默，且‘门没锁’的应答具有较强复述传播性，符合延迟笑点和分享欲标准。