这个笑话通过师生互动中典型的误会制造了笑点。前半段铺垫了学生着急上厕所的真实场景（引发共鸣），当主角蹲下系鞋带时，老师误以为其要在教室后门如厕的恐慌反应（意外反转），形成了错位幽默。利用教师职业身份与随地便溺禁忌间的冲突（冒犯边界），通过简洁对话完成三翻四抖的节奏，且结尾留有听众想象老师表情的互动空间。但受限于单线叙事缺乏层次递进，且鞋带与如厕的关联性较弱，导致惊喜阈值稍显不足。