这个笑话通过学生的机智回答制造了意外反转，将老师对作文质量的批评转化为对写作状态的调侃，形成了逻辑错位的幽默效果。对话结构简洁明快，符合师生日常互动的真实场景，容易引发听众对教育场景的共鸣。利用‘因果倒置’技巧，把客观结果（作文催眠）与主观行为（打哈欠写作）强行关联，制造出荒诞感。但谐音梗和双关运用较弱，社会洞察深度有限，属于典型的生活类冷幽默，虽能引发会心一笑但记忆点不足。