这个笑话通过巧妙的反转制造了幽默效果。老师教导学生要谨慎思考（数到100），结果学生们机械执行规则导致老师衣服着火，既符合"预期违背"原则又暗含对教条主义的讽刺。场景设置具有普遍性（课堂环境），语言简洁（仅用数字推进冲突），结尾反转出人意料但逻辑自洽，既保持了冒犯边界（未攻击特定群体）又引发对教育方式的思考。延迟笑点体现在听众需要片刻才能理解学生过度遵守规则产生的荒诞性，符合"后效测试"标准。