该对话通过反讽手法解构'文科无用论'，利用'骂人需要句式积累'的荒诞逻辑制造反差。首句建立社会普遍争议话题引发共鸣，第二句用实用性最弱的场景（骂人）反向论证文科价值，形成预期违背。语言极度简洁（仅27字），'多学句式'既呼应文科特征又暗含'骂人技术提升'的双关，将知识尊严与市井粗俗并置产生喜剧张力。讽刺对象精准指向轻视文科的群体却未人身攻击，冒犯边界把控得当，符合当代年轻人用解构对抗偏见的表达习惯。