该对话通过学生询问课程名称的荒诞提问，制造了考试场景下的预期违背，符合意外与反转的幽默机制。但笑点停留在单层反转，缺乏语言技巧的深度开发（如双关、谐音）和社会洞察的延伸，导致惊喜阈值较低。虽然能唤起学生群体对考试场景的代入感，但由于缺乏递进效应和文化共鸣的拓展，后效记忆度和分享欲较弱，属于入门级冷笑话范畴。