该故事通过双重反转制造强烈笑点。首先复刻《那些年》经典桥段引发观众情感共鸣，当观众以为要发展浪漫剧情时，第一次反转以老师严苛惩罚打破预期。在观众为男主遭遇会心一笑时，第二次反转通过学科错位的荒诞细节（数学课给英语书）彻底颠覆前文铺垫，形成精准的预期违背。结尾留白的对话设计暗含对青春校园糗事的自嘲，既符合学生群体的共同经历，又以夸张手法解构了青春片经典桥段，在冒犯边界内完成对校园记忆的幽默解构。