该故事通过校园生活中常见的调皮场景引发普遍共鸣，老师用‘以彼之道还施彼身’的荒诞惩罚制造了双重反转。前半段用‘看碎玻璃’的离奇借口建立荒诞前提，后半段老师强行延续该逻辑的惩罚方式形成对称结构，在预期违背中达成因果闭环。语言简洁明快，通过‘看烂不能吃饭’的极端对比强化喜剧张力，且未涉及敏感冒犯元素，符合无害化荒诞解构的幽默机制。延迟笑点和复述性较强，符合‘用魔法打败魔法’的经典喜剧范式。