该笑话通过中美科学家对比制造文化刻板印象的反差，利用‘数学靠蒙’的反常识设定制造意外感，符合语言简洁性和社会群体洞察标准。但反转力度较弱（计算器验证结果符合预期缺乏冲击力）、‘蒙得准’作为核心笑点创新性不足且存在文化冒犯风险，对未接触过中美教育差异刻板印象的受众共鸣有限，肢体表演和延迟笑点等维度缺失导致整体效果平庸。