笑话通过学生与老师的机智对话制造双重反转，符合幽默核心机制。首先，小明以'耶稣知道，我不知道'将责任转移给宗教人物，既回避问题又暗合圣诞节宗教背景，产生首次意外；随后老师模仿句式用'耶稣100分，你零分'完成对称反击，结尾将'圣诞快乐'替换为'新年快乐'形成时间维度跳脱，叠加出双倍喜剧效果。双方均以12字工整结构达成语言节奏呼应，'零分'与'100分'的极端对比强化荒诞感，节日祝福语在考卷场景下的错位使用也制造了反差幽默。该笑话规避冒犯风险，利用考试场景引发广泛共鸣，简洁句式利于传播记忆，属于典型校园冷幽默。