该笑话通过儿童视角的反差制造幽默效果，以哥哥被老师天天批评却不哭的荒诞对比突破常规认知，符合'预期违背'与'反转力度'标准。兄妹对待批评的态度差异形成天然对比，既展现孩童天真又暗含对教育现状的温和讽刺，在'冒犯边界'上把控得当。自嘲式表达符合'压力缓解'机制，短对话结构满足'简洁性'要求，幼儿园与小学场景具备'普适性'，但未涉及文化敏感或年龄不适内容。语言未使用双关等复杂技巧，导致'创新性'和'惊喜阈值'稍显不足，属典型生活流幽默。