该笑话通过三岁儿童对数字形态变化的童真观察制造意外感，将阿拉伯数字'1'与汉字'一'的书写差异拟人化为'站立'与'睡倒'，利用儿童认知偏差形成趣味反差。语言简洁自然符合幼儿口吻，神秘兮兮的肢体描述增强画面感，既捕捉到学前教育阶段的真实生活场景引发家长共鸣，又以数学符号的形态解构打破成人思维定式产生惊喜。知识门槛仅需基础汉字认知，在童言无忌的安全边界内完成对严肃学习内容的荒诞解构，延迟笑点和复述性较强。