这个笑话通过双重反转制造了幽默效果。首先同学拍桌训斥吵闹的同窗时，营造出维护课堂纪律的假象；当老师肯定其态度时，剧情却突然转向同学真正动机是担心老师听不到下课铃声，用学生群体对放学的集体渴望解构了表面正经的训斥。该笑点精准捕捉了课堂场景中师生立场的微妙错位，通过下课铃声这个学生高度敏感的符号完成反套路，既符合校园生活共鸣又带有荒诞感。结尾沉默的老师反应形成留白，给听众想象空间。