笑话通过姓名谐音梗制造化学课堂的反转笑点，精准击中学生群体的共同认知。固态锌与顾泰鑫的谐音既保持了语言双关的巧妙性，又符合课堂场景的合理性，在老师讲课的严肃氛围中突然打破常规逻辑，形成预期违背。人物站起来自曝姓名的行为强化了荒诞感，师生互动形成的尴尬与无奈情绪容易引发共鸣，且未触碰冒犯边界。谐音梗虽属常见套路，但结合具体学科知识产生了新鲜感，符合青少年对校园趣事的集体记忆，具有可复述性和延迟笑果。