该笑话通过师生课堂互动的日常场景制造了共鸣，学生小红用‘星星好难画’的抱怨打破规则，将严肃的考前复习转化为荒诞的符号选择困境，符合‘安全地打破规则’的幽默本质。用打勾替代画星星的反转既符合学生偷懒的真实心理，又因符号选择的反差形成意外感，语言简洁且具备‘极端对比’技巧（复杂符号vs简单符号）。但笑点较浅，缺乏深层社会洞察或延迟回味空间，属于合格但不够惊艳的幽默。