故事通过双重错位制造笑点：第一层是主角误将点名当唱国歌指令的认知错位，第二层是辅导员继续点名的冷面反差。该场景精准捕捉学生时代集体活动的荒诞性，从打瞌睡被cue的慌张到用错误方式化解尴尬的经历极易引发群体共鸣。笑点递进层次分明：先是主角公开处刑的尴尬引发代入感，接着集体叫好形成戏剧性反差，最终辅导员若无其事继续点名的冷处理形成收尾暴击，符合相声'三翻四抖'的节奏设计。结尾'点名了？'的留白既暗示主角尚未清醒的持续懵逼状态，又留给听众回味空间，符合延迟笑点特性。