该笑话通过将学生常见的默写场景与计算机术语进行跨界类比，制造出荒诞的错位喜感。三次问答层层递进，每次用不同硬件故障（内存不足-CPU过热-网速太慢）对应学习问题，符合'三翻四抖'的喜剧节奏。其核心在于用00后熟悉的数字语言解构传统教育场景，既精准捕捉了学生找借口的普遍心理，又以科技依赖现象为切口完成对严肃课堂的软性调侃。但部分术语如'CPU过热'与记忆行为的关联性稍弱，导致最后一层反转力度略有下降。