该笑话通过师生对话制造了双重反转结构，先以小明穿裙子的异常行为引发悬念，再利用‘过来人’双关暗示老师可能作弊的禁忌想象，最后用‘全校唯一穿裙子的男生’这一性别反差戳破悬念。对话节奏明快，利用考试作弊的普适场景建立代入感，通过男扮女装的荒诞设定突破常规认知边界，在冒犯教师权威与调侃作弊手段间找到平衡点。结尾的性别错位既制造意外感，又以群体特殊性消解了对教师群体的攻击性，符合安全破规则的核心机制。