该笑话通过将学生上课睡觉的行为与爱迪生、达芬奇、爱因斯坦等历史名人的不完美经历类比，制造了强烈的反差喜剧效果。其核心笑点来源于对权威人物的‘祛魅化’处理，既符合学生群体对抗权威的微妙心理，又利用了名人轶事的公众认知基础降低理解门槛。语言结构采用经典的三段式排比增强节奏感，结尾以‘打瞌睡’对比‘伟大成就’形成荒诞逻辑，在冒犯边界把控上，因选择已故历史人物而避免现实争议，符合安全打破规则原则。但创新性稍显不足，名人举例套路较为常见，导致惊喜阈值有限。