该笑话通过人体课场景制造了双关暗示，利用‘一会儿大一会儿小’的模糊表述引发联想，具有一定意外性。但笑点主要依赖生理暗示，对部分受众可能产生冒犯感，且缺乏更深层次的社会洞察或语言技巧创新，导致整体幽默效果有限。此外，知识门槛较高（需理解美术生课堂模式），削弱了普适性，属于浅层谐音梗的范畴。