该笑话通过语言结构的自指性制造了意外反转：男生表面声称不会用成语造句，实则通过这句话本身完成了造句。这种利用语言逻辑漏洞的幽默手法符合‘预期违背’和‘双关/谐音’技巧，在课堂语境中形成‘说不会反而会’的荒诞反差。但笑点较为单薄，缺乏递进层次和情感共鸣，且需要听众对‘造句’教学场景的即时反应能力，导致传播性和记忆度较弱。