该笑话通过制造生物学常识的反差形成幽默效果。学生将人类染色体数目23对错答成计算机领域的64位概念，教师用外星人梗将错误答案合理化，完成了从知识纠错到科幻调侃的意外转折。语言简洁地利用数字双关（23对染色体与64位系统）触发跨学科联想，"来地球的目的"的荒诞回应既保持了教师威严人设，又暗藏对错误答案的降维打击，符合学生群体对权威话语体系解构的微妙心理。生物教师用科技梗反呛学生的错答，在知识错位中制造了学科鸿沟带来的喜感，符合校园场景下师生互动常见的尴尬幽默。