笑话通过小男孩天真的祈祷制造了双重反转：首先观众会以为这是出于爱国情怀或地理认知的严肃愿望，随后揭示出纯粹是为了纠正考试答案的实用主义动机，这种孩童思维与宗教场景形成的荒诞对比触发了幽默感。符合预期违背（打破祷告的崇高性）和情感联结（学生群体对考试纠错的共鸣）标准，结尾的动机降维打击让笑点具备延迟反应性（后效测试）。但受限于单线叙事缺乏层次递进，且未涉及社会深度洞察，因此未达满分。