该笑话通过师生对话制造强烈反转，将学科教学与暴力技能荒诞嫁接，形成反差笑点。教师用'语文拳法/数学掌法'等双关语解构教育体系，既符合学生日常认知又突破常规逻辑，结尾'我回教室啦'完成闭环反转。语言简洁明快，学科特征与攻击方式的错位联想精准，在冒犯教师职业群体与制造幽默间取得平衡，容易引发学生群体的共鸣与荒诞感。但部分谐音梗稍显刻意，削弱了惊喜阈值。