这个笑话通过意外反转和荒诞情境制造幽默。两个学生努力学习摩斯电码用于作弊，但最终交流的内容却是互相承认不会做题，打破了观众对技能有用性的预期，制造了强烈的反差效果。它基于常见的考试场景，容易引起学生群体的共鸣，语言简洁且重复结构增强了喜剧感，让人在荒诞中感受到无奈和自嘲的乐趣。