笑话通过班主任误听名字引发的误会制造反差喜感，符合‘意外与反转’标准中‘打破常规逻辑’的预期违背。学生以‘施主’自称的佛系回应，既用谐音梗（方丈/方文）完成语言歧义的双关，又以‘贫僧’身份代入形成师生关系的荒诞对比，符合‘语言技巧’中的双关与夸张对比。老师‘用脚趾抠出三室一厅’的夸张化尴尬场景，精准触发学生群体对点名场景的共鸣，且规避了冒犯性。但受限于校园梗的单一场景，在创新性和社会洞察深度上稍有欠缺。