该笑话巧妙利用'死机'与'死亡'的双关语义制造反转，通过师生对话层层递进构建荒诞场景。学生群体对电脑死机场景有强烈共鸣，'全排死了'到'全班都死了'的夸张表达突破日常逻辑却未越冒犯边界，老师最后'为何不死'的反问形成预期违背的闭环。语言简洁符合课堂对话特点，'死'字重复使用强化荒诞感，结尾延迟半秒才能完全理解双关深意，具备复述传播潜力。