对话通过师生冲突场景制造反差幽默。学生用‘同一空间维度下，单体时间不可重复累积计算’这一伪科学逻辑反驳老师传统的时间叠加指责，既打破‘学生必然认错’的预期，又利用学术术语与日常训斥的荒诞对比制造笑点。老师‘站到后面去’的强权式回应形成二次反转，暗讽教育场景中逻辑失效的普遍现象。该段子符合学生群体的共同认知，语言简洁且具备‘伪专业吐槽’的延迟笑点，但因逻辑门槛稍高可能削弱部分受众共鸣。