该内容通过童年纯真与成人视角的反差制造笑点，符合幽默的'意外与反转'原则。'硬了'一词在儿童语境中指代肌肉绷紧的生理现象，却在成人视角下产生双关解读，形成强烈的认知错位。场景设置具有校园生活共鸣性（课桌互动、师生关系），用'音乐老师神情不能形容'留白激发听众想象空间，符合'延迟笑点'特征。结尾'现在我懂了'完成从童真到成人认知的时间跨度反转，利用听众的共情心理完成幽默解码。语言简洁明快，从摸胳膊到绷紧肌肉的动作链完整，符合相声'三翻四抖'的节奏把控。未涉及敏感群体且自带回忆滤镜，符合安全幽默边界。