笑话通过‘卧底’身份的意外暴露制造反转，符合幽默的意外性原则。班主任让卧底暗中维持纪律，但卧底却公开回应‘好的’，打破了秘密任务的逻辑，产生荒诞感。‘卧底’与小学生身份形成的反差萌、学生时代班级管理的集体记忆（如班干部记名字）也增强了共鸣。语言简洁，仅用两句对话完成铺垫与反转，且‘卧底’一词自带谍战片严肃感，与小学生稚嫩回应的对比强化喜剧效果。但部分文化背景缺失的群体可能无法立刻理解班级卧底梗，扣分项在于创新性较弱，属于经典校园幽默结构复用。