该笑话通过‘少年老成的同学假扮巡考老师’这一极具反差感的作弊手法制造意外反转，精准击中考试场景下学生群体的集体记忆。‘假装巡考老师’既突破常规作弊认知又符合少年老成的形象设定，语言简洁地完成从铺垫到反转的节奏跳跃，利用身份错位制造荒诞感却不涉及冒犯，符合学生群体对作弊话题既紧张又戏谑的微妙心理。作弊手段的创新性设计使笑点具有传播记忆度，符合‘安全地打破规则’的幽默本质。