故事通过被驴吃书和老师犀利反问的意外转折制造笑点，符合'预期违背'与'反转力度'标准。'被驴吃了'的双关语既呼应农村生活场景又暗合'蠢驴'的刻板印象，产生荒诞解构效果。老师毒舌回应形成强烈对比，精准击中学生时代人人经历过的尴尬情绪，'当时真想撞死'的补刀式收尾强化了共情感。驴作为道具具有文化普适性，语言简洁且存在'书被吃-人没被吃'的递进逻辑，符合延迟笑点和记忆度要求。