该笑话通过意外反转和逻辑对比制造笑点，符合校园场景的普适共鸣。学生被质问时主动制造新脚印自证清白的行为，既打破常规应对逻辑，又在动作与语言的荒诞性中形成反差萌。利用脚印不吻合的物理证据进行反套路辩解，既体现对师生博弈关系的微妙洞察，又通过自嘲式结尾强化喜剧效果。简洁的对话结构和符合学生身份的小聪明设定，使笑点易于传播且不触碰冒犯边界。