该笑话成功利用学生时代抄作业的集体记忆触发共鸣，通过'分开交作业'的荒诞要求制造预期违背。'分开'二字既符合学生掩耳盗铃的心理真实，又以成年视角解构了年少时自欺欺人的小聪明，形成年龄认知差带来的幽默感。语言简洁精准地捕捉到特定场景下的微妙心理，'思想细腻'的形容词与幼稚行为的反差强化喜剧效果，符合青少年到成年人的广泛受众群体。但缺乏更强烈的语言技巧创新和社会洞察深度，故未达高分。