这个笑话通过多重语言技巧和意外反转制造了强烈的幽默效果。首先小明将祈使句巧妙转化为骑马口令'驾'，利用动词歧义完成语言双关，符合汉语谐音梗的趣味性。当老师以'滚出去'作为愤怒回应时，形成两层反转：既是对小明调皮答案的惩罚，又暗合骑马时'驾'与'滚出去'的动作逻辑矛盾。师生问答的经典场景容易引发共鸣，'驾'作为全民皆知的骑马拟声词降低了理解门槛。结尾的冒犯边界处理得当，老师权威崩塌的荒诞感而非人身攻击，符合'安全打破规则'的核心机制。延迟笑点在'驾'与'滚出去'的逻辑错位中持续发酵，具备较强的可传播性。