该笑话通过广告梗制造了预期违背的喜剧效果。当老师提问时，学生不按常理出牌地引用经典洗洁精广告词，形成了与现实课堂场景的荒诞反差。谐音梗的使用既符合语言技巧中的双关要求，又因广告词年代感引发特定年龄层听众的共鸣。不过其笑点依赖对特定广告文化的认知，存在知识门槛限制，导致年轻群体可能无法理解。反转力度因广告梗的经典性而较强，但创新性稍显不足。