该笑话通过巧妙双关制造意外笑点。在课堂安静场景中，学生对知识点的'过敏'既呼应了喷嚏的生理反应，又将抽象概念拟人化处理，形成逻辑跳跃的喜感。教师用生活化口语'咋地'消解了课堂严肃氛围，符合'安全打破规则'的幽默机制。双关语使用精准且符合师生身份，既未越界又产生荒诞反差，喷嚏与知识点过敏的非常规关联带来新鲜感，符合延迟笑点和易传播特性。