该笑话通过各学科教师用专业术语询问婴儿性别的设定，展现了不同学科思维与日常话题碰撞的荒诞感，符合共鸣与普适性中的共同认知（教育从业者群体）和情感联结（学科特色带来的代入感）。校长用政治术语'矛与盾'回避性别本质的回答制造了预期违背，形成双关反转。语言技巧上采用重复结构强化模式，生物老师精准的染色体术语与地理老师牵强的日月类比形成梯度反差，体育老师的'俯卧撑仰卧起坐'则因完全无关性别而产生额外笑点。政治校长回答既符合身份又暗合中国'生男生女都一样'的计生政策，具有社会洞察层面的讽刺深度。扣分点在于地理/体育老师的提问稍显刻意，可能影响部分听众对逻辑连贯性的期待。